Parque de la Plaza Roja, de la Constitución o Palomeras. (Vallecas – Madrid)
Este es el espacio que he decidido analizar, ya que es un espacio en el que a lo largo de mi infancia por suerte he pasado muchas horas de ocio compartidas con mis compañeros de colegio y familia.
Es un lugar agradable y preparado para el descanso del público y con un gran espacio en el que pasar tiempo en el área infantil e incluso viendo a los patos nadar.
Este espacio, además de tener en su gran mayoría espacio para el ocio infantil, también es utilizado para numerosos actos como la gran conocida fiesta de La Carmela o actividades para personas mayores, como gimnasia.
He querido realizar una el cambio del logotipo del Rayo Vallecano por lo que significa para mí.
Su larga trayectoria, su significado y sobre todo por ser vallecana y del Rayo.
Primera propuesta Primero he creado el diseño en papel, he obtenido los rasgos más principales del logotipo uniendo todos ellos.
Propuesta final En ella he integrado mejor los elementos y he cambiado la tipografía a una más ligera y legible.
He diseñado una propuesta de rediseño de un walkie Talkie adaptado a un rango mayor para un público con necesidades especiales.
La mayor parte de su diseño están enfocadas en la mejora de su utilización e interacción más amplia y tecnológica.
El fin del walkie Talkie es el mismo, el de comunicarse con una o varias personas, una de las cualidades que le hace diferente es la inteligencia de poder grabar frases para poder responder a un mensaje sin necesidad de presionar el micrófono. Esto hace más fácil la comunicación entre personas con dificultad en el habla he incluso al comunicarse como personas autistas.
Para el análisis del dispositivo he observado en el área del parque que en esta época del año, la navidad, los niños aprovechan para estrenar los juguetes que les han traído estas navidades.
El dispositivo es un walkie talkie (Modelo, i-talk).
Para su análisis he elegido uno que tenía por casa para coger y tomar medidas y analizar su uso.
Sus medidas son de 50x120x35mm.
En la parte frontal contiene una pequeña pantalla donde ver los canales localizados y en cuanto a los botones, (de izquierda a derecha) tenemos la imagen de una llave donde poder bloquear canales, un libro para guardar los canales encontrados, en la parte central superior el botón de encendido y apagado y abajo la señal de búsqueda de señal, por último una flecha superior e inferior, en la que poder pasar de canales para poder hablar con diferentes transmisiones.
En la parte lateral se encuentra el botón en el que hay que presionar para activar el micrófono y poder ponerte en contacto con la otra persona que contenga el otro walkie talkie o con otra señal encontrada.
Consiste en buscar cadena compatible con el otro dispositivo y activar el botón del lateral para poder comunicarte. Su utilidad es poder comunicarte con una o más terminales mediante un transceptor de radio portátil. Material, plástico rígidos y blandos para los botones.
2. Análisis objetivo del uso del dispositivo
La longitud medida de la mano para la medida de altura de la población española en el artículo de datos antropométricos, coincide con el Nº (Refer. iso 7250:1996): 25 (4.3.1). He comparado dichas medidas con los sujetos con el que haremos las pruebas del dispositivo y coincide, por tanto, es posible usar las medidas obtenidas a partir de dicho sujeto.
Principales hallazgos:
Antena muy pronunciada
Poco incómoda en la parte trasera por el enganche
Tamaño correcto para la utilización tanto de diestros como de zurdos.
El micrófono bastante pequeño para captar bien el sonido
¿Con qué actividad se puede relacionar?
Las actividades en las que se pueden relacionar, están en los dos principales objetos del parque, el columpio y el banco, pero también sin olvidar el entorno como la arena del parque.
¿Cómo se puede adecuar el volumen para realizar la actividad analizada?
El volumen del objeto es de 23x19x9,5cm, una medida estándar para manipular y manejar todo el público
¿Cuáles son los affordances del objeto?
El affordances más lógico de este objeto, es el de recoger y guardar objetos pero a continuación vais a ver la cantidad de opciones que se pueden hacer.
¿Qué posibles funciones o usos se pueden dar al volumen?
He utilizado diversidad de usos en la que se repite más el guardar contenidos en él.
¿Cómo se relacionan estas funciones con el espacio en el que se realizan?
Mayormente, se relacionan con la interacción individual y no repercute al espacio del entorno.
¿Hay aspectos no resueltos?
En el área no hay zona de descanso, por lo que es un espacio con poco movimiento pese solo al columpio.
2. Selecciona
¿Qué función principal otorgas al volumen?
De todas las posibilidades exploradas he seleccionado la del reposa pies.
Creo que es un elemento importante para las personas que no pueden disfrutar de la actividad porque debido a la normativa del parque no lo pueden utilizar, es importante tener también en cuenta la comodidad de las personas que están descansando y disfrutando de un día en el que vigilar al pequeño.
¿Cómo crees que debe funcionar?
Son asientos muy simples de madera en la cual la medida de asiento es bajo y el reposa pies nos daría una confortabilidad mayor.
¿Qué partes crees que debe tener?
El reposa pies se adaptaría al ancho total del banco para que todos los que se sienten puedan disfrutar y tendría una forma más redonda, sin esquinas puntiagudas en la que pueda causar algún tropiezo.
¿Cómo prevés que se utilice?
El usuario que lo disfrute lo usara al sentarse en el banco, poder reclinarse en el respaldo y seguidamente subir los pies.
¿Qué necesidad, deseo o mejora observada te ha llevado a definir estas funciones?
Según informes médicos, contrastan que poner los pies en alto o ligeramente subidos es beneficioso y ayuda a mejorar la circulación, combatir con las piernas cansada o hinchadas, ideal para mujeres embarazadas.
Hola, aquí os presento mi maqueta del área de un parque de un trocito de Madrid.
Como podemos observar he creado una zona de ocio incluyendo a todo tipo de público, tanto mayores como niños.
El área principal es el columpio, donde se ven interpretados a escala a niños de diversas posiciones. Una actividad muy simple e intuitiva preferida por todos ellos.
Para la creación de la maqueta me a ayudado el espacio del entorno que es bastante amplio (12×9,5 metros), por ello he podido mover el columpio de zona y crear un espacio más independiente y relajante.
Teniendo una zona individual y dando importancia a esta parte del parque.
Personalmente me parece una propuesta acertada en los cambios creados
Cierre de valla, cambio de dirección del columpio, aportación de bancos y papeleras… para crear un nuevo entorno.
No es un gran cambio, pero con estos 4 detalles da una sensación nueva de diseño.
La parte más complicada de la maqueta a sido la realización del columpio, por sus finas barras y el movimiento de este.
Una propuesta que realmente estoy satisfecha y que espero que os haya gustado a vosotros también.
Hola, aquí os presento mi maqueta del área de un parque de un trocito de Madrid.
Como podemos observar he creado una zona de ocio incluyendo a todo tipo de público, tanto mayores como niños.
El área principal es el columpio, donde se ven interpretados a escala a niños de diversas posiciones. Una actividad muy simple e intuitiva preferida por todos ellos.
Para la creación de la maqueta me a ayudado el espacio del entorno que es bastante amplio (12×9,5 metros), por ello he podido mover el columpio de zona y crear un espacio más independiente y relajante.
Teniendo una zona individual y dando importancia a esta parte del parque.
Personalmente me parece una propuesta acertada en los cambios creados
Cierre de valla, cambio de dirección del columpio, aportación de bancos y papeleras… para crear un nuevo entorno.
No es un gran cambio, pero con estos 4 detalles da una sensación nueva de diseño.
La parte más complicada de la maqueta a sido la realización del columpio, por sus finas barras y el movimiento de este.
Una propuesta que realmente estoy satisfecha y que espero que os haya gustado a vosotros también.
En el primer paso de esta nueva práctica, seleccionaremos una actividad que se realice en nuestro espacio elegido, en mi caso he escogido el área infantil de un parque de Vallecas (Madrid).
Para ello he aplicado el método de la observación y el comportamiento, analizando cada juego y finalmente eligiendo el que más proclaman por los niños.
He utilizado parte de la información de la PEC 1, en la que uno de los puntos importantes era en observar, con el fin de analizar el comportamiento en el espacio y cubrir las necesidades y mejoras de este.
Finalmente, he seleccionado la actividad del columpio, donde había bastantes niños esperando su turno y en el que veo una actividad acta para el rediseño de este espacio de ocio.
Está situado en uno de los laterales del recinto apartado de los demás juegos, creando una zona de seguridad donde los niños puedan montar y tener espacio suficiente para poder pasar y el alrededor.
El cuadrilátero del espacio mide 9×12 metros hasta la siguiente área creativa.
El tobogán cuenta con una altura de 2,30m y un ancho de 3,70m por 1,5m de capacidad.
El espacio cuenta con demasiada área libre para no interrumpir la entra y salida de esa zona.
Esta actividad se ejecuta como una tarea simultánea, ya que la transición de esta es entre el columpio y el niño que se sienta y se agarra a las cadenas, mientras se columpia, una tarea de duración corta por la espera de otros para montar.
2. Plano:
Para hacer el siguiente plano en el que mantenga las proporciones correctamente he utilizado la regla tres: si 1 metro real (100cm) son 4cm en mi regla.
He decidido usar una medida inferior a la que se indica en la descripción de la actividad, ya que el área de este tiene bastantes metros y es mejor reducir la regla de tres para que sea más cómodo y sobre todo para visualizar con mayor amplitud.
Para la realización del dibujo del plano he dividido por capas las dos secciones;
Como base, una hoja de cuadrícula de 5mm para ayudarme a cuadrar y medir bien los objetos.
La primera están incluidos todos los elementos del espacio del área, como la basura, los árboles, la valla del recinto.
En segundo lugar, y en otro papel vegetal diferente, he dibujado la actividad representada, el columpio, ocupando la zona exacta y proporcionalmente.
Primera capa; elementos del espacio con cuadrícula Segunda capa; actividad
representada con cuadrícula
Esta es mi propuesta para la primera parte de la práctica, basándome en los pictogramas del diseñador Otl Aicher.
Nos piden una colección de 5 pictogramas para colocar en una app de salud, pensados para estar ubicados en la página de inicio y con el objetivo de facilitar a los usuarios la elección de las distintas posibles opciones. Los cinco iconos que tenemos que representar son:
Contacta directamente con tu médico
Urgencias
Pediatría
Salud sexual
Alimentación y vida saludable
Para ello he trabajado con el lápiz y papel sobre una hoja en blanco, y posteriormente las he plasmado sobre la cuadrícula. El diseño de estos pictogramas he dado importancia a la persona con pequeños detalles que interpretan dichos iconos.
Esta son las cinco propuestas finalizadas.
Espero que os gusten y perdonar por la simpleza de este folio, ya que es mi primera entrada como novata.
Un saludo.
Elena M.
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Para el análisis del dispositivo he observado en el área del parque que en esta época del año, la navidad, los niños aprovechan para estrenar los juguetes que les han traído estas navidades.
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